Equipo del Taller de Orientación en Psicopedagogía II

A partir de las condiciones y restricciones, impuestas por el aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), las actividades de investigación y extensión focalizadas en las tareas de los equipos de orientación con niños y niñas en ámbitos comunitarios y escolares que lleva adelante el equipo docente del Taller II de la Orientación en Psicopedagogía de la Licenciatura en Ciencias de la Educación junto a docentes de equipos de Psicología Educacional y Educación especial y estudiantes de dicha carrera, dieron prioridad a las instituciones en las que no era posible un trabajo virtual sistemático y sostenido.

Analia García y Silvina Davio -  Taller de Orientación en Psicopedagogía II
Aldana Telias-  Psicología Educacional.
Liliana de Luca- Educación Especial.
Joana Tealdi y Leonela Bauer - Estudiantes de Cs de la Educación participantes del proyecto de extensión universitaria ¨Tejiendo redes, escolares y comunitarias para reflexionar y socializar las intervenciones destinadas a los niños y niñas¨.

Compartimos en el OSESTP las experiencias y producciones.

RED ANDANDO

Trabajamos con un grupo de 50 educadoras comunitarias y populares del área de maternal de la Red Andando de Merlo y Moreno, acompañando el desarrollo de su propuesta educativa comunitaria, especialmente en relación con el trabajo con las familias y la planificación de materiales y propuestas lúdicas, expresivas y artísticas del Proyecto ¨Aprendo en Casa¨, como por ejemplo la intervención comunitaria ¨Olores y sabores, un puente hasta que nos reencontremos¨.

Los invitamos a visitar las experiencias en:

    https://www.redandando.org/category/cocino-en-casa
    https://www.redandando.org/tras-73-dias-de-aislamiento-seguimos-conversando-con-las-familias/
    https://www.redandando.org/hay-un-proverbio-africano-que-dice%c2%a8para-criar-a-un-nino-hace-falta-un-tribu-  entera%c2%a8/

DIVERSOS MODOS Y ESCENARIOS EN LOS QUE LAS INFANCIAS TRANSITAN LA PANDEMIA

En colaboración con el equipo de investigación dirigido por la Dra. Adelaida Colangelo (UNLP) y en el marco del proyecto ¨ Infancia, cuidados y participación: análisis de intervenciones sociales con niños y niñas en ámbitos educativos, de atención de la salud, organizaciones socio-comunitarias y organismos de promoción y protección de derechos¨, se produjeron aportes en revistas académicas a cuya lectura invitamos:

     Colangelo, MA; Hernández, C, Davio, S; García, A;  Garzaniti, R;  Giudice, L;  Rivas, S;  Pallero, A y Vallejos, M. (2020). Pensando (con) las infancias y el cuidado en tiempos de pandemia, en Revista Margen, UNLP. Dossier; La intervención en lo Social en Tiempos de Pandemia.  https://www.margen.org/pandemia/sumario.html.

    Calderón, J; García, A; Rosales, L, y Vargas, S (2020). ¨Aislamiento por Covid-19. Un abordaje de la pandemia entre organizaciones  educativas y comunitarias  del Gran      Buenos Aires¨, en Revista Sociedad e Infancia, Vol. 4. Universidad Complutense de Madrid. España. https://revistas.ucm.es/index.php/SOCI/issue/view/3625.

    García, A (2020) ¨ El coronavirus democratizó, por un rato, el acceso al nivel inicial¨. Agencia de Noticias Red Acción. Buenos Aires.                   https://www.anred.org/2020/04/18/el-coronavirus-democratizo-por-un-rato-el-acceso-al-nivel-inicial/

Campaña de Alfabetización Popular en Cuartel V – Moreno

La propuesta surge a partir del trabajo realizado por un conjunto de organizaciones sociales reunidas en el Consejo de Organizaciones de la Localidad de Cuartel V en Moreno, integrado por miembros de El Arca, Centros Comunitarios de la Red Andando, Asociación Madre Tierra, Biblioteca Popular Vicky, entre otros.
A su vez y frente a la necesidad del abordaje de las problemáticas en el campo educativo, se conformó, la Mesa de Educación, a la que se incorporaron además inspectoras/es del sistema educativo formal. Esta mesa se reúne con una frecuencia semanal.
Hacia 2019 las organizaciones sociales implicadas en el trabajo territorial de Cuartel V comienzan a plantear la necesidad de abordar colectivamente una problemática que afectaba especialmente a los más pequeños/as: los altos índices de analfabetismo de los niños y niñas. Por un lado, observaban un gran crecimiento demográfico, el cual desde las políticas de turno, no fue acompañado con la creación de escuelas suficientes, generando un gran déficit en la oferta de vacantes.
Al mismo tiempo, las condiciones de quienes sí están escolarizados/as también resulta preocupante, ya que las aulas se encuentran sobre pobladas - grupos numerosos a cargo de una sola docente - quedando sin posibilidad del acompañamiento que requiere la alfabetización. Cabe aclarar que, si bien en muchas ocasiones logran tener trayectorias con cierta continuidad y aprendizajes, muchos/as niños y niñas que asisten entre 1° y 4° grado no están alfabetizados/as. Otros/as tantos/as finalizan su escolaridad primaria sin aún lograrlo.
Por otra parte, es muy compleja la realidad de muchas familias, que no cuentan con recursos para poder acompañar los procesos de alfabetización en el ámbito doméstico, ya sea porque no acceden a materiales de lectura o bien por escasez de prácticas de lectura en la cotidianeidad atravesada por enorme cantidad de dificultades, falta de trabajo o condiciones laborales muy precarias, falta de servicios básicos, problemas habitacionales, falta de transporte público y/o calles inaccesibles a los barrios, entre otros.
Frente a esta situación, Victoria Nagel y Silvia Ebis (impulsoras de las primeras iniciativas), en este último caso docente de la carrera de trabajo social de la Universidad Nacional de Moreno, organizaron una campaña para que estudiantes de dicha casa de estudios concurrieran en calidad de alfabetizadores voluntarios a las comunidades. Según evaluaron miembros de la mesa de educación, la experiencia resultó interesante pero presentó la limitación de que quienes se desempeñaban como alfabetizadores/as no vivían en el barrio -Cuartel V-, es decir, se acercaban desde otros lugares. Esto devino en que frente a diferentes obstáculos dejaban de concurrir. Situación que se profundizó durante 2020 con las medidas de distanciamiento y aislamiento social obligatorio.
De acuerdo con la información relevada por miembros de la mesa de educación, la situación anteriormente planteada, se profundizó en el año 2020 - 2021 llegando a quedar excluidos, sin vacantes en el sistema educativo, 1068 niños y niñas en Moreno, de los cuales alrededor de 700 de ellos/as pertenecen a Cuartel V. Aproximadamente 500 ingresantes al 1° grado.
Muchas familias viven esta situación con gran preocupación e incluso se generan escenas de gran tensión entre grupos familiares durante los sorteos que las escuelas realizan para la asignación de las vacantes.
El contexto de Cuartel V, tiene entre sus particularidades una gran organización comunitaria que permite armar redes entre organizaciones y agentes comunitarios, posibilitando abordajes intersectoriales. En esta ocasión, reelaboraron el proyecto de la campaña de alfabetización con una impronta comunitaria que tiene como objetivo general promover la conformación de instancias de alfabetización en la comunidad, convocando a adultos/as del barrio que deseen incorporarse a un proceso de formación para la tarea de alfabetizadores.
La propuesta está organizada en tres grandes zonas: la primera abarca el barrio El Vergel y otros aledaños, la segunda los barrios linderos a Los Hornos y la tercera alrededor del barrio 6 de Enero.
^{_{En los meses de febrero y marzo comenzaron a reunirse los/ las referentes barriales quienes indagaron con las familias si enviarían a los niños y niñas a los grupos de alfabetización y encontraron que muchas apoyaban la propuesta. A través de esos mismos referentes se abrió la inscripción para quienes quisieran formarse y desarrollar las tareas de alfabetizadores.}}

Considerando el desarrollo actual del proyecto, sería muy valiosa la contribución en:

• Visibilizar y difundir la situación de falta de escuelas y vacantes en Moreno.

• Difusión de la campaña de alfabetización por diferentes medios de comunicación.

• Donación de libros de literatura, materiales didácticos y de papelería.

• Donación de dinero a través de transferencia en una cuenta bancaria de la campaña.

Para más información comunicarse a la dirección: alfabetizacioncv@gmail.com

Link para ver la produccion: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1QVjnUDpGnhml6vGPTlsz-5_-xeT53aKD

El jueves 11 de Junio, la profesora Leticia Bardoneschi y la estudiante Leonela Bauer, han participado del programa de radio ¨Niñez en Revolución¨, producido por las Red el Encuentro, y transmitido en la FM La UNi (Universidad Nacional General Sarmiento) todos los jueves de 17 a 18 hs.

Además el programa se retransmite los días sábados y domingos a las 8 hs por la radio de la UNLu.

En dicha entrevista han presentado el proceso y las adecuaciones del proyecto de Extensión, en función de las condiciones sanitarias que impone el COVID- 19. 

 

Link a la entrevista: https://www.youtube.com/watch?v=sJaFVNBw0hU&t=30s

Analia García y Silvina Davio -  Taller de Orientación en Psicopedagogía II

Aldana Telias-  Psicología Educacional.
Liliana de Luca- Educación Especial.
Leticia Bardoneschi- Psicología Educacional.
Joana Tealdi y Leonela Bauer - Estudiantes de Cs de la Educación participantes del proyecto de extensión universitaria ¨Tejiendo redes, escolares y comunitarias para reflexionar y socializar las intervenciones destinadas a los niños y niñas¨.

Presentación del Proyecto:
¨Tejiendo redes, escolares y comunitarias para reflexionar y socializar las intervenciones destinadas a los niños y niñas¨ en el IX Congreso Nacional de Extensión y VIII Jornadas de Extensión del Mercosur.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=UV5AFqMsQ9U&feature=emb_...